Hình ảnh cắt trong bài dạy trực tuyến lớp 4 Những khó khăn thường gặp khi dạy học trực tuyến ở cấp Tiểu học: - Nhiều gia đình phụ huynh điều kiện kinh tế còn khó khăn không có đủ điều kiện vật chất máy móc, trang thiết bị phục vụ cho việc học còn hạn chế. 4 khó khăn khi học trực tuyến . Theo chị Hồng Phương, cán bộ hỗ trợ FUNiX, người học trực tuyến thường hiểu sai cách học, không biết khai thác tài liệu, theo sát mục tiêu nên mất động lực. Những điều này khiến học viên mất động lực. Chị Hồng Phương gợi ý Việc học trực tuyến đối với học sinh tiểu học, nhất là lớp 1, lớp 2 gặp khó khăn hơn do các em còn nhỏ, chưa có điều kiện để làm quen với phương thức học tập này. Hệ thống bài giảng điện tử theo chương trình giáo dục phổ thông hiện hành còn hạn chế, chủ Sáng ngày 17/10, tại Hà Nội, Ủy ban Văn hóa, Giáo dục của Quốc hội làm việc với Bộ Giáo dục và Đào tạo. Buổi làm việc có nội dung về kết quả thực hiện nhiệm vụ năm 2022, phương hướng công tác năm 2023 và việc sử dụng ngân sách nhà nước năm 2022, dự toán ngân sách nhà nước năm 2023. vượt khó trong học tập và nhờ sự giúp đỡ từ thầy cô, bạn bè 3. Hoạt đông ứng dụng (1p) - HS cả lớp thực hành. - Thực hiện những biện pháp đã đề ra để vượt khó khăn trong học tập; động viên, - Lập kế hoạch vượt khó trong học giúp đỡ các bạn gặp khó khăn Fast Money. Dễ dẫn đến thiếu công bằngKhó với bạn nhỏ học tiểu họcHạn chế trong việc tương tácLớp học bị gián đoạnNgười học, người dạy cảm thấy “cô đơn một mình” Khó khăn trong việc sử dụng các phần mềm Học trực tuyến là giải phát bắt buộc mà thầy cô và các em học sinh phải thực hiện, khi mà dịch bệnh covid-19 diễn biến ngày càng phức tạp. Hiện nay có rất nhiều công cụ, cũng như phương tiện hỗ trợ việc dạy học trực tuyến, tuy nhiên vẫn có những khó khăn nhất định mời mọi người tham khảo. Dễ dẫn đến thiếu công bằng Khi học online thì phải cần thiết bị điện thoại hoặc máy tính, máy tính bảng và mạng internet để kết nối. Không phải gia đình nào cũng có đủ điều kiện để có thể mua sắm thiết bị và đăng ký cho còn mình tài khoản mạng internet tốt nhất cho việc học. Đặc biệt là những em học sinh ở vùng nông thôn, vùng núi thì điều này lại càng khó khăn. Chính vì vậy mà khi triển khai học trực tuyến có em học được, có em không học được, điều này dẫn tới sự thiếu công bằng. Có nhiều trường hợp khi có thiết bị, có mạng, nhưng mạng lại yếu khiến các em không thể vào lớp học như các bạn khác. Hay khi lớp học đông thì có bạn vào được, có bạn không. Khó với bạn nhỏ học tiểu học Với các bạn nhỏ học lớp 1-2 các bè còn quá nhỏ, khi để cho các con tự cầm thiết bị để học, thì tìm ẩn rất nhiều nguy cơ. Đặc biệt khi thiết bị gần hết điện các con tự cắm sạc thì sẽ dẫn đến rất nhiều rủi ro. Bố mẹ bận rất nhiều việc, đôi khi không để ý hết được quá trình học của con, nên nếu để cho bé ngồi học 1 mình thì các con có thể dùng để chơi game, hay xem những video không lành mạnh. Để tham gia lớp học trực tuyến, học sinh cần có một mức độ thành thạo công nghệ nhất định. Bao gồm khả năng đăng nhập thành công, tham gia vào các lớp học, gửi bài tập và giao tiếp với giáo viên và bạn học. Không phải bạn nhỏ nào cũng có thể làm được điều này. Hạn chế trong việc tương tác Mặc dù hiện này có rất nhiều phần mềm, ứng dụng hỗ trợ cho việc học trực tuyến. Các thầy cô giáo và học sinh vẫn có thể nhìn thấy nhau và trao đổi với nhau, tuy nhiên vẫn có những hạn chế về tương tác nhất định. Ví dụ như các em đang phát biểu ý kiến thì mạng yếu bị “đứng hình”, như vậy những người khác sẽ không nghe trọn vẹn được ý kiến của các em. Khiến cho các em bị mất đi hứng thú trong việc trình bày ý kiến tiếp theo của mình. Việc tương tác qua màn hình cũng “ngượng nghịu” hơn rất nhiều, so với việc gặp mặt trực tiếp. Đặc biết khi học trực tuyến giáo viên sẽ không thể tổ chức cho các em làm việc nhóm. Mà đây là kỹ năng vô quan trọng để giúp cho các con có thể rèn luyện làm việc tốt sau này. Lớp học bị gián đoạn Khi tham gia học trực tuyến, nếu lớp học ít người, mạng tốt thì việc học không bị gián đoạn. Tuy nhiên nếu lớp học đông người, thì nhiều bạn khó khăn mới vào được, nhiều khi vào được thì khoảng còn 15 phút nữa là lớp học đã kết thúc. Người học, người dạy cảm thấy “cô đơn một mình” Mặc dù người học, người dạy có thể nhìn thấy nhau, nhưng người học và người dạy vẫn cảm thấy cô độc. Cảm giác ngồi một mình trong phòng và tương tác qua màn máy tính trong vài tiếng đồng hồ, khiến cho cả người học, người dạy cảm thấy có cái gì đó cô đơn một mình. Việc tương tác tác hạn chế cũng khiến cho lớp học không hào hứng bằng so với học online. Việc mỗi sáng đến lớp học, gặp bạn bè, trò chuyện với thầy cô sẽ tạo cảm giác ấm áp hơn rất nhiều so với học trực tuyến. Khó khăn trong việc sử dụng các phần mềm Các thầy cô trước đây quen với bảng, phấn viết, máy chiếu nay lại chuyển sang các phần mềm dạy học trực tuyến nên cũng sẽ gặp nhiều khó khăn. Bên cạnh đó, sự xuất hiện của rất nhiều ứng dụng dạy học trực tuyến khiến các thầy cô bối rối không biết nên chọn ứng dụng nào cho tốt nhất. Nhưng những khó khăn này cũng phải khiến cả thầy lẫn trò mất thời gian đầu để làm quen. Học trực tuyến đã là xu hướng chung của cả thế giới, tuy nhiên, ông Bùi Khánh Nguyên, chuyên gia giáo dục độc lập có nhiều năm nghiên cứu về giáo dục quốc tế, cho rằng học sinh Việt Nam vẫn gặp khó khăn với hình thức này. Nhiều phụ huynh tỏ ra nghi ngại trước tính hiệu quả của phương pháp học trực tuyến như con khó tập trung, cô giáo không tương tác với học sinh, con không có môi trường giao lưu bạn bèKhó khăn của học sinh Việt Nam khi học trực tuyến phần lớn do tâm lý và kỹ năng học tập chưa đủ để thích ứng"Những khó khăn học sinh Việt Nam gặp phải trong quá trình học trực tuyến không đến từ bản chất phương pháp học trực tuyến mà phần lớn do tâm lý và kỹ năng học tập của học sinh chưa thay đổi để thích ứng kịp"- ông Bùi Khánh Nguyên nêu nguyên nhân. Theo chuyên gia này, một công dân toàn cầu ngày nay có thể học 2-3 bằng đại học, rất nhiều chứng chỉ chuyên môn và học suốt đời để luôn theo kịp thời đại mới. Để tiết kiệm tiền bạc và thời gian, họ sẽ lựa chọn các chương trình trực tuyến. Nếu học sinh Việt Nam không hình thành và xây dựng từ sớm kỹ năng học trực tuyến thì đến khi trưởng thành sẽ khó thích ứng kịp với những thay đổi của nền giáo dụcTheo phân tích của các chuyên gia, công nghệ giáo dục edtech đã thay đổi hoàn toàn cách học, do vậy một người học tiếng Anh ngày nay cũng nhanh thành thạo tiếng Anh hơn rất nhiều so với thế hệ trước đó khi được học tập với sự hỗ trợ của công nghệ. Trên thế giới, các chương trình giáo dục trực tuyến từ khối phổ thông cho tới đại học được công nhận như các chương trình học trực tiếp. Để hỗ trợ học sinh trong bối cảnh dịch bệnh Covid-19 diễn biến phức tạp, IvyPrep Education ngày 10-6 công bố thương hiệu IvyOnline. Bà Trần Thị Hải Hà, Giám đốc IvyPrep Education, cho hay trải nghiệm của học sinh học trực tuyến không khác gì nhiều so với các lớp học trực tiếp. Học sinh được khuyến khích tham gia các cộng đồng học tập để chia sẻ kiến thức và kết nối với bạn bè. Ngoài ra, kho tài liệu trực tuyến lên tới hơn tài liệu, video clip sẽ là nguồn tư liệu phong phú và hữu ích để học sinh dễ dàng tự học tại nhà. Mời các bạn theo dõi bài phỏng vấn của StudyUK101 với bạn Hoàng Thu Trà, sinh viên năm hai khóa Cử nhân về Tiếp thị và Truyền thông số của trường Đại học Hertfordshire về những thay đổi trong việc học tập trực tuyến cũng như những hỗ trợ mà bạn nhận được phía nhà trường để đảm bảo chất lượng học tập và giảng dạy được duy trì trong bối cảnh Covid-19. StudyUK101 Bạn đã gặp những cơ hội và khó khăn gì khi trường của bạn triển khai sang học và giảng dạy trực tuyến? Bạn Hoàng Thu Trà Sau khi dịch Covid-19 bùng phát tại châu Âu, tôi may mắn đã có cơ hội được trở về Việt Nam từ khá sớm, khi ở Anh mới chỉ có khoảng 500 ca mắc nhiên, vì trường đại học của tôi vẫn duy trì học và giảng dạy trực tuyến cho tới hết học kì hai, tôi đã phải thích nghi với việc lệch múi giờ cũng như sắp xếp thời gian học hợp lí. Tôi nhận thấy việc học trực tuyến đem lại cho tôi rất nhiều cơ hội mà trước đây tôi chưa từng thấy ở những giảng đường lớn, và việc học trực tuyến vẫn giúp tôi tiếp thu được đầy đủ lượng kiến thức như học tại trường. Thứ nhất, học trực tuyến giúp tôi nắm bắt bài giảng tốt hơn, bởi giáo viên sẽ nói hoặc thu âm bài giảng qua mic và khi nghe giảng âm thanh sẽ rất rõ và dễ nghe. Điều này có lợi hơn nhiều cho việc nghe giảng của tôi bởi ở những giảng đường lớn và rộng, đôi khi giáo viên nói rất nhanh nhưng âm lượng lại không đủ lớn nên tôi chỉ nắm bắt được khoảng 60% nội dung bài giảng. Thứ hai, ở những tiết học trực tuyến, ngoài những cuộc gọi Zoom thì các giáo viên còn thường thu lại bài giảng và đăng tải lên trang mạng nội bộ của trường, do đó tôi có thể dễ dàng xem lại các bài giảng mọi lúc mọi nơi. Tuy nhiên, việc học trực tuyến cũng mang tới cho tôi một số thử thách. Do tôi đã về Việt Nam, tôi đã phải trải qua sự lệch múi giờ khi học trực tuyến. Các lớp học của tôi đều diễn ra theo múi giờ Anh, vì vậy hàng ngày tôi thường phải học trong khoảng Bên cạnh đó, chúng tôi có rất nhiều bài tập nhóm. Vì tôi là sinh viên quốc tế duy nhất , tôi sẽ phải tuân theo lịch trình của các bạn người bản xứ trong nhóm. Bởi vậy nên có những ngày tôi phải thức tới sáng để làm việc nhóm cùng các bạn. StudyUK101 Trường đại học của bạn đã có những hỗ trợ như thế nào cho sinh viên trong mùa dịch Covid-19? Bạn Hoàng Thu Trà Tôi nhận thấy trường đại học của tôi đã có rất nhiều biện pháp tích cực để hỗ trợ sinh viên trong mùa dịch. Đầu tiên là về việc học tập, trường rất khẩn trương đưa ra quyết định sẽ chuyển tất cả kì thi và bài tập qua trực tuyến để sinh viên có thể sớm lên kế hoạch trở về nhà vì sự an toàn của bản thân. Hơn nữa, các thầy cô cũng rất thấu hiểu hoàn cảnh của từng sinh viên. Bản thân tôi sau khi về Việt Nam phải cách ly tập trung 14 ngày tại trường quân đội, nơi sóng internet rất yếu. Vì vậy nên các thầy cô đã tạo điều kiện cho tôi được nộp một số bài tập muộn sau khi tôi đã hoàn thành cách ly. Bên cạnh đó, trường cũng rất quan tâm đến sức khoẻ về cả thể chất và tinh thần của sinh viên trong mùa dịch. Hàng ngày vào đúng giờ Anh trường đều gửi email cho toàn bộ sinh viên để cập nhật các tin tức về bệnh dịch, cách phòng chống dịch hiệu quả, cách tự bảo vệ bản thân kèm theo những lời động viên, khuyến khích. Trường cũng thường xuyên đăng tải những bài phỏng vấn hay những câu chuyện cách ly của sinh viên lên các kênh truyền thông để sinh viên có thể chia sẻ với nhau nhiều hơn. StudyUK101 Bạn có lời khuyên gì cho các bạn đang học tại Việt Nam và đang có ý định du học Vương quốc Anh trong tương lai gần? Bạn Hoàng Thu Trà Tôi nghĩ dù có đang trong mùa dịch, hệ thống giáo dục tại Vương quốc Anh vẫn giữ vững được bản chất của nó, đó là đảm bảo chất lượng, tận tình, chu đáo, văn minh và chuyên nghiệp. Vì vậy nên tôi nghĩ dù có học online thì chất lượng giáo dục vẫn tương đối trọn vẹn và mang lại cho sinh viên nhiều giá trị. Hơn nữa, toàn bộ các trường đại học ở Anh nói riêng và cả nước Anh nói chung đều đang rất nỗ lực phòng chống dịch để cuộc sống có thể sớm quay trở vễ quỹ đạo bình thường. Vì vậy, nếu các bạn đang có ý định du học Vương quốc Anh trong tương lai gần thì hãy lạc quan và tin tưởng vào kế hoạch của mình. Hơn nữa, mọi người có thể tham gia vào các group hoặc thường xuyên cập nhật tin tức trên báo và mạng xã hội để nắm bắt các thông tin mới nhất về thủ tục visa, kế hoạch triển khai năm học của các trường đại học, tình hình diễn biến dịch ở Vương quốc Anh, hay thời điểm mở cửa sân bay. StudyUK101 Cảm ơn bạn về bài phỏng vấn. Trong thời gian bùng lại dịch Covid, nhà trường các cấp phải sử dụng phương thức học trực tuyến để duy trì tiến độ học tập. Tuy nhiên, với giải pháp này, các thầy cô giáo gặp không ít khó khăn để đạt kết quả như mong muốn. Vậy, cách nào để gỡ khó? Khó khăn trước hết thuộc về giáo viên việc dạy – học trực tuyến không phải là công việc được thực hiện thường xuyên. Vì thế khi dịch Covid bùng phát, giáo viên cực kì lúng túng về kỹ thuật thưc hiện. Có nhiều nguyên nhân, song, chủ yếu vẫn là khả năng ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học ở nhiều giáo viên còn hạn chế, việc sử dụng các phần mềm học trực tuyến chưa thông thạo dẫn đến thực hiện chưa hiệu quả. Hơn nữa, đa phần giáo viên đã quen với không gian trực tiếp trước học trò, nay đứng trong không gian trực tuyến để giảng bài, nhiều thầy cô sẽ lúng túng hoặc không tự tin khi triển khai bài giảng Khó khăn thứ hai thuộc về học sinh Mặc dù các em khá năng động trong việc ứng dụng công nghệ thông tin để khai thác các bài giảng của thầy cô giáo nhưng trên thực tế, hoàn cảnh, điều kiện cơ sở vật chất của gia đình học sinh sẽ chi phối nhiều đến hoạt động học trực tuyến. Bởi lẽ, không phải gia đình nào cũng trang bị được mạng, máy tính, điện thoại thông minh để cho con em mình học tập, nhất là ở các địa phương thuộc vùng sâu, vùng xa, đặc biệt khó khăn. Hơn nữa, do đặc thù của học trực tuyến nên việc quản lý nề nếp, ý thức học tập của học sinh không được trực tiếp nên sẽ ảnh hưởng đến kết quả học tập của học sinh Khi dạy và học thì sự tương tác giữa giáo viên và học sinh là yếu tố rất quan trọng. Nếu ở bài giảng trên lớp, sự tương tác được phát huy hiệu quả thì học trực tuyến, giáo viên chủ yếu là thực hiện bài giảng một chiều, học sinh tiếp nhận qua mạng, qua các phương tiện, sự tương tác cần thông qua hệ thống câu hỏi, bài tập sau đó chứ không trực tiếp. Điều này, sẽ ảnh hưởng đến chất lượng bài giảng. Từ những khó khăn như trên, khi triển khai học tập trực tuyến cho học sinh, các địa phương, các nhà trường và bản thân mỗi thầy cô giáo cần có những giải pháp để “gỡ khó”, triển khai có hiệu quả công việc này. Các Sở GD&ĐT cần có hướng dẫn cụ thể về tổ chức học trực tuyến để các nhà trường triển khai, hướng dẫn, tập huấn cho giáo viên kỹ thuật thực hiện, xây dựng kế hoạch chi tiết theo từng bộ môn, khối lớp. Một tiết dạy học online trong phòng học thông minh trường Đại Học Văn Hiến Các nhà trường cần tăng cường cơ sở vật chất, tận dụng tối đa các phương tiện để hỗ trợ cho giáo viên khi dạy học trực tuyến. Nhà trường, các thầy cô giáo cần phối hợp tốt với phụ huynh học sinh để trao đổi kế hoạch, thống nhất cách làm, tăng cường sự phối hợp của phụ huynh khi các em học sinh học tập tại nhà. Căn cứ vào đặc thù vùng miền và các điều kiện hiện có, các thầy cô giáo cần chủ động, linh hoạt lựa chọn hình thức tổ chức dạy học sao cho phù hợp. Có thể lựa chọn một trong các hình thức như dạy thông qua trực tuyến, qua online, qua nhóm zalo, messenger, facebook, email…mặc dù các nền tảng trên vẫn còn hạn chế, chỉ ở mức tiếp cận các bài học online đơn thuần và không thể lưu trữ các bài học để học sinh có thể xem lại khi cần. Ở những nơi không có điều kiện về mạng, kỹ thuật thì cần tìm giải pháp để giao bài, giao nhiệm vụ cho học sinh như soạn bài ôn tập, in và thông báo phụ huynh đến nhận. >>Xem thêm giải pháp đào tạo và khảo thí trực tuyến, giải pháp hoàn chỉnh trong việc dạy, học và khảo thí online hiệu quả nhất Click xem Trong quá trình dạy, giáo viên tăng cường tương tác với học sinh qua các kênh để nắm bắt ý thức học tập, chất lượng học tập bài học và những khó khăn của học sinh qua bài giảng. Thường xuyên nhắc nhở học sinh, gửi lịch phát bài giảng trực tuyến của các đài truyền hình trung ương và địa phương để học sinh tham gia học tập, sau đó, có câu hỏi, bài tập để đánh giá kết quả học tập qua truyền hình của học sinh./.

những khó khăn khi học trực tuyến